Intentémoslo

¿Quién dice que no podemos lograr lo que nos propongamos? Muchas veces nos topamos en nuestras vidas con quienes tratan de  hacernos creer que no somos capaces de superarnos o de alcanzar un sueño, tal vez hemos tardado en realizar por una razón o por otra, simplemente nos dicen no tenemos el talento para hacerlo o que ya es muy tarde, “déjaselo a alguien más capaz”, porque nunca triunfaremos en lo que nos propongamos pero, ¿Qué pueden saber ellos? Solo porque así, es como han escogido vivir sus vidas no significa que también lo tengamos que hacer nosotros.

Es cierto, no todo el mundo logra sus sueños; son pocos aquellos en hacerlo y muchos quienes fallan en el intento pero acaso no es mejor  llegar al final de nuestras vidas sin arrepentimientos y decir: “Lo dimos todo en la batalla”, en lugar  de decir tristemente: “Tuve miedo de fallar, por lo tanto nunca lo intente”. Por el contrario, vivamos nuestras vidas a plenitud y con valor. Debemos convencernos de que no hay sueños imposibles por más difíciles que sean, si nunca lo intentamos nunca sabremos si lo pudimos haber logrado. Digamos “Si se puede”, tengamos fe en nosotros mismos, de lo contrario, si no lo hacemos nosotros ¿Quién lo hará?

Lo imposible puede ser realizable, y este mundo está lleno de esos ejemplos; sueños que parecían imposibles pero gracias a personas que sin importar los obstáculos y las dificultades siguieron creyendo en sí mismos y así nos probaron que todo puede ser realizable. Imaginemos por un momento a los hermanos Wright, si estos nunca hubieran pensado en volar, en crear el primer aeroplano debido a lo improbable de ver su sueño hecho realidad, seguramente en el camino se habrán topado con alguien que les dijo: “¡Están locos! Pongan sus pies sobre la tierra, tengan vidas normales y aburridas como el resto de nosotros, están viviendo de un sueño imposible y nunca lo lograran, observen en sus fracasos previos los cuales hablan por sí solos, ¡Ríndanse! Es más fácil  que seguir intentándolo” ¿Qué clase de mundo hubiera sido este si ellos lo hubiesen escuchado? Demos gracias que fue todo lo contrario, trabajaron duro y siguieron adelante intentándolo cada vez más fuerte hasta que un día, un glorioso día ellos demostraron que los humanos si podemos volar, no solo en cuerpo sino en alma y espíritu.

No importa lo duro y difícil que parezca el camino, no importa el número de veces que caigamos, lo importa siempre será el levantarnos y seguir adelante asínos sintamos solos, mientras nosotros creamos, mientras sigamos tratando estaremos más cerca de cumplir nuestros sueños.

Autor: Hugo Petit

5 de marzo “Día Mundial de la Eficiencia Energética”

     Hoy en día vivimos en un mundo globalizado, donde la población tiende a caracterizarse por ser consumista y paralelamente va creciendo de forma acelerada, obteniendo como resultado una mayor demanda de energía a nivel mundial. Ante ésta situación, el 5 de marzo de 1998, en Austria, se realizó la primera Conferencia Internacional sobre la “Eficiencia Energética”, donde más de 350 países expertos y líderes de 50 países dialogaron en relación a las mejores estrategias para hacer frente a la crisis energética, tomando en cuenta el uso que actualmente se maneja de las fuentes de energía limitada.

     En éste orden de ideas, se entiende por eficiencia energética la relación entre la cantidad de energía consumida, así como, los productos y servicios obtenidos de ella, cabe destacar, que sirve de piedra angular de la política energética venezolana, de igual modo, contribuye a fortalecer el modelo de desarrollo sostenible.

     En Venezuela, el Estado ha impulsado proyectos sobre el uso racional de la energía eléctrica, con el propósito de promover conciencia en los venezolanos y las venezolanas en el hábito  del consumo responsable de la energía en todos los ámbitos sociales, tales como: la sustitución de bombillos incandescentes por fluorescentes (ahorradores), programas educativos sobre el uso racional y eficiente de la energía eléctrica, también se formalizó el marco legal-normativo en relación a dicho tema.

     De ésta forma, se estará creando una cultura de ahorro de energía a nivel nacional, con la intensión de mantener una buena calidad de vida, la estabilidad del sistema eléctrico y la reducción de la contaminación ambiental en nuestro país.

Neigla Ramírez

LA SOMBRA DE LOS QUE HUYEN

No pensaba mirar atrás, no pensaba seguir tus pasos, he aquí , el hijo perdido de la vida, hundido en un profundo dolor causado por una gran herida. Cada paso lo daba sin temor, pero en el camino me encontré muchos obstáculos que me llevaban a lo incierto, en una vida vacía  llena de miseria, adaptando nuevos cambios dentro de mi, aspirando males que me perdían en mi mente, pero una luz cegaba mis ojos cerrados, es como mirar un cielo blanco y despejado junto con una voz que decía; "yo te perdono".

No quería seguir los pasos por negarme a creer sacrificios en vanos, no quería esa luz renunciando hacer lo que fui para no esperar un cielo que no existe, no dudaba en pecar y recaer, olvidando y malgastando mi tiempo pensando que hacer el bien no vale de nada. Siguiendo mi camino de mártir y cayendo mas en lo profundo de un oscuro abismo, aun sentía esa voz en mis venas, el temblor de cada palabra "yo te perdono".

Mis lagrimas caían con una fuerza que hacia temblar mi ser, en el camino me encontré a mi mismo con una vieja ilusión oculta en un rincón lamiendo mis propias heridas, decidí doblegar mi alma, detuve el dolor, fue una bendición, estuve en conversación con esa voz sintiendo paz en mi vida.

"No todo esta perdido" decía, cada día se sentía una paz inmensa haciendo ver mas claro mi camino, después de tanto tiempo, después de tanta charla mi esperanza sigue en pie, saliendo del abismo sin miedo y dando un hasta nunca en mi guerra, es la mía.

Luz del norte, mi norte, mire unos ojos cálidos diciendo "yo te perdono" temblaron mis rodillas, pero fui rígido no cayendo al suelo, escapar de esto quería, pensaba en todos mis sueños y a lo lejos veía mi vida borrosa; vagos recuerdos que no volverán. No entendía mucho, al instante luchando con mi pasado creyendo en esa voz no podía darle un adiós, quédate a mi lado  y cura lo imposible, fe para sacar la amargura lejos de mi.

Yendo hacia delante vi nuevamente esos ojos cálidos que me hacían comprender que en mi vida tengo mucho mas de lo que pudiera creer, increíblemente al instante, por otra parte querían comprar mi vida, parece mentira tendiendo que soportar tantas palabras vacías. Ojos cálido, cielo blanco, infinita luz, perdóname, entre lagrimas finalmente cayendo de rodillas, levántate y sígueme cambia tu vida, no tienes nada que perder, lucha por todo lo que crees, no pierdas la fe, no temas y busca tu destino, no siempre lo fácil es lo mejor, siguiendo los pasos y dando en mi lucha, cerrando mis heridas no seré nunca mas la sombra de los que huyen.

Hector H. Baudino B.

Evolución de la educación como hecho social

En retrospectiva recordando la educación en los tiempos de la independencia en la época de Simón Bolívar, Simón Rodríguez, la misma era reducida a las elites burgueses que manejaban el pode sin permitirle el acceso a toda la población.  A través de la historia se han desarrollado proyectos que han ido incluyendo poco a poco a toda la población encontrándonos en una época con una educación en nuestro país que es un derecho consagrado en nuestra Carta Magna con un conglomerado de leyes que lo sustentan, con un Estado que protege e implementa y ejecuta políticas públicas que fortalecen la educación con un Currículo Nacional Bolivariano que busca incluir a todos y cada uno de los venezolanos y las venezolanas, desde los mas pequeños así también todos aquellos que habían sido excluidos, como son nuestros indígenas creando una educación bilingüe de calidad con  fácil acceso llevándola a sus comunidades.

En este sentido, podemos observar la creación de las misiones como la Misión Robinson, que llevó a sacar del analfabetismo a muchos venezolanos que se encontraban en la oscuridad de la educación, la Misión Rivas, que ha hecho que muchos jóvenes y adultos hayan podido logra su meta de ser bachilleres, la Misión Sucre y UVB, de la cual soy orgullosamente egresada ha logrado que muchos se formen como  profesionales integrales.

  Del mismo modo, podemos observar como se crearon otras misiones que reforzaron institución para formar artesanos, como personal en otras labores para el desarrollo de nuestro país, otro avance que ha tenido la educación es la formación  de sus egresados en este nuevo modelo, el cual busca formar seres sociales, humanos e integrales  no sólo profesionales que salgan al campo laboral, si no un ciudadano y una ciudadana con conciencia social y sentido crítico de pertenencia con su entorno socio- histórico- cultural.

  Sin dejar de lado esto es un proyecto todavía en desarrollo, aunque es muy esperanzador e innovador, pero en muchas ocasiones podemos observar como se ha convertido en letra muerta, vemos como día a día nacen planes, leyes  y proyectos que sólo se quedan en papel o arrancan con mucho auge para que luego se desvanezcan, pero a mi criterio reflexivo si hay una esperanza poco a poco como hemos avanzado, siguiendo las gloriosas palabras de Simón Bolívar “ moral y luces serán nuestras primeras necesidades”. Vamos encaminados a una Nación con una educación de primera, aunque ya es muy buena y de calidad todavía podemos ser mejores.

Legna cordero

La Plenitud de la Vida

Cuanto mas pensamos en la vida, mas escudriñamos en las cosas que verdaderamente importan y realmente nos damos cuenta como hemos sobre valorado algunas cosas banales. Existe tanto afán en el mundo actual por conseguir cosas, que la existencia se desgasta en eso, en eso y nada más, tanto así, que justo cuando pensamos que disfrutaremos eso que tanto ha costado conseguir nos encontramos cansados en muchos de los casos el desgaste emocional o físico ha llegado a quitarnos algo de alegría y de satisfacción.

            La necesidad de encontrarnos mas cerca de lo que es el “deber ser” del individuo actual promedio, puede convertirse en una tarea agotadora en verdad, pues muchas veces, hemos ordenado de forma incorrecta el orden de prioridades en ese pensamiento. Aunque consideramos neurálgica la formación de la familia como lógica y necesaria en la sociedad, poco se invierte en sus fundamentos; así como somos proclamadores de valores que cada vez se distorsionan más y atenúan ante una sociedad permisiva y libertina, cosa bastante alejada de lo que es la libertad en la convivencia sana.

            Muchas veces mientras sentimos ser victimas de esa ausencia literal de valores en la familia, somos los que admiramos casi pasmados en la televisión programas que deforman lo que es la relación entre los individuos o desvalorizan a la mujer, por citar un repetido ejemplo; así como somos los que mas demandamos respeto pero no estamos dispuestos a dar los buenos días o a pedir disculpas puesto que el tiempo camino al trabajo cada mañana apremia y eso solo nos retrasaría.

            La cuestión esta en reflexionar sobre como somos seres demandantes de cambios, nos cuesta tanto iniciar el propio en nuestra vida, uno que no erradique quienes somos, pero si quienes podemos llegar a ser y como podemos mejorar la convivencia si nos distraemos menos de la meta, que es una vida mas placentera como satisfactoria para nosotros y nuestro prójimo; de que valdría tenerlo todo incluyendo el supremo estatus social si no tenemos familia ni amigos con quienes compartir esa dicha, ya que en el camino al “éxito” nos hemos quedado solos.

            La invitación es a realizar un análisis no de la sociedad, puesto que seria muy grueso, sino de nosotros mismos, detallándonos como individuos, como seres cargados de defectos y virtudes que podemos corregir y mejorar, cuando nos disponemos realmente a cambiar para bien, tomando en cuenta que la felicidad no es un estado final, sino una actitud que nos puede llevar a la verdadera plenitud. En este camino aprendemos a valorar la grandeza en la pequeñez de los detalles y la bondad de Dios en nuestra vida, que solo es un aprendizaje desde el inicio hasta el fin de la misma.

Sarah Belén Andara Bastidas

SABERES Y SOBERANÍA TECNOLÓGICA

SABERES Y SOBERANÍA TECNOLÓGICA

Mucho ha sido el camino que hemos recorrido durante los últimos 14 años, donde la lucha incesante de un pueblo, que se ha traducido en la búsqueda de su identidad en muchos aspectos; acompañado de líder que si bien es cierto ha pensado en todas las aristas de su pueblo en pro de la satisfacción de todas nuestras necesidades enmarcado sin duda alguna en lo dicho por el padre de la patria Simón Bolívar, quien exigía la mayor suma de felicidad social. El desconocimiento de las cosas nos hace vulnerables e incompetentes, nos obliga a descubrir nuestros ojos ante el conocimiento; adquirir saberes permite alcanzar la plena libertad… conocimiento que nos permite cortar el hilo invisible de la dominación que por muchos años ha estado entre nosotros modificando nuestra cultura, nuestro hacer diario, pero que gracias a los grandes esfuerzos del comandante Chávez se ha creado un antes y un después.

 La adquisición de conocimientos que va mucho más allá de las aulas de clases de las universidades tradicionales, que ha ganado espacios en cada municipio, cada parroquia de nuestro país a través del maravilloso impulso de la Misión Sucre; ya el conocimiento se escapó y llegó para quedarse allí íntegro, bondadoso, de la mano de profesores motivados por el amor a la patria que estamos construyendo conocimiento sobre los saberes de la realidad, éstos han permitido a miles de compatriotas salir de la oscuridad y obtener más que un título “su libertad”. Ya somos un pueblo grande en espíritu y en su fe, ¡claro! falta camino que recorrer, pero lo más importante se está gestando. El mundo lo sabe, siendo una mala noticia para quienes nos quieren cobrar hasta por respirar, quienes crean la enfermedad para que compren el remedio, quienes no han tenido el universo de recursos naturales con lo que Dios nos ha bendecido; por eso nos dominaron, mataron nuestras raíces he intentaron callar la voz de un pueblo rebelde por naturaleza y que decidió vivir en libertad plena y soberana.

Ahora bien es aquí donde se hace necesario plantear la necesidad de seguir en la lucha, para dar pasos agigantados como la adquisición y apoderamiento de todos los procesos medulares de la nación, el mayor de los logros es la municipalización de la educación universitaria permitiendo desarrollar la inventiva del vencedor que va más allá de simplemente crear y plasmar en un papel ¡No! Esa inventiva se apunta hacia la resolución de problemas de la comunidad a través del desarrollo de proyectos socio - tecnológicos se les da solución a los mismos, y ahora ¿díganme acaso esto no se llama soberanía tecnológica? Innovar, utilizar, desarrollar y aplicar a partir de la base de las nociones en el área tecnológica adquirida no solo en la carrera de Ingeniería de Sistemas, sino también otras profesiones afines.

Llegamos al espacio y nuestra bandera se reflejara en la gran estructura metálica de nuestros dos satélites, el Simón Bolívar que permite cubrir todas aquellas necesidades nacionales que tienen que ver con telefonía, transmisión de información, acceso y transmisión de mensajes por Internet. A través del Satélite Miranda se podrá realizar mapas cartográficos, así como también evaluación de los suelos, cosechas, producción, recursos hídricos y desertificación. El dispositivo también podrá facilitar la planificación urbana, de infraestructura e industrial, garantizará la localización de recursos naturales, piscicultura, ganadería, biodiversidad. Además de eso se obtendrá información sismológica para la prevención de desastres. Y ahora pregunto ¿acaso es esto soberanía tecnológica?

Los pasos que hemos dado nos están consolidando como potencia mundial, no solo a nivel de recursos naturales, tecnología, conocimientos, sino en un pueblo cuyo valor esencial sea el sentido soberano de la pertenencia.

Copylift Mary Antúnez

REFLEXION E INNOVACIONES PEDAGÓGICAS.

Consiste en atreverse a pensar su propia práctica social o educativa, en particular, o más específicamente la praxis formativa  de sus estudiantes. Y sobre todo a tener el valor de reconocer y exponer sus propios errores ante los demás colegas o ante sus estudiantes.

Eso requiere que el  profesor o estudiante dejen de lado la soberbia o ínfulas de grandeza y asumir humildemente la posibilidad de estar equivocado; y más porque el error no es personal ni institucional sino histórico cultural; se debe a un tipo de cultura formativa que feneció históricamente y que se requiere superar.

Aquí es válida la sentencia de Simón Rodríguez, maestro de Simón Bolívar,  “O innovamos o erramos”. No se trata de asumir unas posturas de acoger la innovación por estar de moda sino por su pertinencia en el proceso educativo. Eso quiere decir, que innovamos formando en los talleres de auto investigación vivencial o seguimos en la vieja cultura formativa de las clases magistrales

Un docente autoritario solo forma gente dócil, obediente ciega y después autoritario, cuando labora como docente. Éstos últimos presentan resistencia pasiva a la innovación pedagógica del programa.

Para finalizar se puede decir, que el docente debe reflexionar su praxis educativa de manera personal y colectiva, considerando las actividades innovadoras como un  privilegio en el contexto educativo, cultural y social  con un modelo de actuación donde predomina la auto- reflexión.          

                                                                                                 Ing: Anyulys Romero

EL DOCENTE COMO LIDER Y SU PAPEL EN EL DESARROLLO COMUNITARIO

La preocupación por una pedagogía social desde fines del siglo pasado y en lo que va de este siglo, ha señalado a la escuela y al maestro tareas que no pueden eludir.  La escuela se ha convertido en una agencia activa de la comunidad y el maestro, como la persona de mayores conocimientos e iniciativas, vino a ser, por efecto de la dinámica social, el líder de aquellas comunidades que despertaban a la vida. Cuando un maestro pretende por sí mismo, lo que otros dentro de la comunidad pueden hacer mejor que él,  estará desperdiciando una cooperación indispensable y fomentando la irresponsabilidad social.

En este sentido, el sistema educativo tiene por misión explícita o implícita preparar a cada docente para este cometido social, en las complejas sociedades actuales la participación en el proyecto común rebasa ampliamente el ámbito político en sentido estricto. En realidad cada miembro de la colectividad debe asumir responsabilidad para con los demás de forma cotidiana, en sus actividades profesionales, culturales, sociales y de consumidor.

En las instituciones educativas los docentes deben incluir en su planificación el entorno de la misma, capaz de integrar lo educativo y social, dando la posibilidad de solucionar problemas tanto de la praxis pedagógica como del entorno. Así, puede encontrarse en la investigación social la herramienta básica para interactuar en el aula y el entorno inmediato a esta, con el propósito de orientar la formación holística del individuo, estas características deben estar intrínsecas en los docentes que se encuentran vinculados con educandos, representantes, y demás miembros de la comunidad.

El docente como gestor social y líder transformador, tiene un alto grado de compromiso significativos en la mejora de la calidad de vida en las comunidades, para que haya o se logre un verdadero cambio, el docente debe sentir pasión en su labor diaria, empoderarse de ese proceso educativo de participación social familia- escuela-comunidad,  por consiguiente hay que preparar a cada persona para la participación, informándoles y orientándoles a conocer sus derechos y deberes, así también desarrollar sus competencias sociales y fomentando el trabajo en equipo en la escuela ya que la preparación para una participación activa en la vida comunitaria se ha convertido en una misión educativa.

El docente de hoy, debe asumir, con altura y espíritu crítico y alternativo, las predicas que desde el poder se enarbola, no para hacer politiquería, sino para darle la verdadera trascendencia a su labor; orientadora, formadora, humanista y ejemplar, haciéndola corresponder con los ideales de construir una sociedad humanamente superior.

Tan grande como compleja y diversa es la función del docente de hoy, que bajo ningún concepto puede permitir que se le enclaustre en un aula, una metodología, un sistema, o una dinámica, en la que él no se sienta parte y productor, como  agente de cambio, el docente debe ser y sentirse  un líder social ente de respeto y admiración,  transformador de conciencias y potenciador de  cambios.

El trabajo del docente con la comunidad en la cual se desenvuelve le permite adquirir  un sentido de pertenecía más amplio, sentirse identificado, así como, conocer y vincularse con los miembros de la misma, conocer  sus necesidades y buscar soluciones viables para un bien común, además, de concienciar a los integrantes de  la comunidad, así como, a los entes gubernamentales competentes a la misma hacia los cambios positivos que requiere el colectivo que le permita vivir una vida más sana, productiva, cónsona con la realidad de hoy en día.

                                                                  Amarilis García

                                                                  7967076

                                                               UNERMB – Unidad de Educación Continua

Programa de Formación Docente  

EL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI

Entendí que el Socialismo buscaba, entre otras cosas, la supresión de la propiedad capitalista, la incorporación de los medios de producción a la comunidad, la entrega de los bienes a la colectividad, el reparto equitativo entre todos del trabajo común y de los objetos de consumo. Entiendo, también, que el Socialismo tiene mucho que ver con la construcción de una sociedad más justa, más digna, más ética, en otras palabras, la construcción del ser humano nuevo del que tanto nos hablaba el Ché.

     El entorno del Socialismo del Siglo XXI son las comunidades, donde se ejecuta la acción política prevista para socializar los medios de producción. El entorno de la comunidad es la parroquia, el municipio, el estado, la región y la nación. La caracterización es el resumen de la información de carácter social, cultural, económico, productivo, medio ambiental y política. Esta información nos permite establecer la situación de la comunidad, su entorno a través de indicadores y unas series estadísticas útiles para realizar  comparaciones que reflejan las fortalezas como las insuficiencias de la comunidad.

     Este tipo de información, se obtiene, comparando las fuentes primarias de información con las fuentes obtenidas mediante el trabajo directo en las comunidades. La indagación es de carácter cualitativo – cuantitativo. La información recopilada debe constituir un marco de referencia para visualizar y entender los desequilibrios sociales, a su vez los económicos, desde la perspectiva integral y sistemática del Socialismo del Siglo XXI.

     El Proceso Bolivariano al otorgarle a las naciones amigas el derecho a obtener una parte del producto social de nuestra nación; consolida un proyecto económico - social para el mundo civilizado. Estados Unidos no tiene políticas de cooperación con los pueblos, sólo tiene políticas de expansión y control de mercado y sistematización de la opresión a través de los teatros de guerra.

     El socialismo venezolano se diferencia en otras corrientes socialistas en que las ideas son propias y no son  modelos copiados de otras naciones; cada nación debe inventar su propio modelo de acuerdo a su realidad política, económica, geográfica y cultural.

Lcdo. Ángel Jose Morillo Jiménez.

COMUNICAR VA MÁS ALLÁ DEL HABLA

COMUNICAR VA MÁS ALLÁ DEL HABLA

El origen de la comunicación data de épocas anteriores, cuando los seres humanos se preocupaban por la manera correcta de dar a conocer sus ideas. La comunicación está directamente relacionada con el aprendizaje, tanto es así que anteriormente era la única forma de transferir conocimientos entre alumno y maestro.

No cabe duda que vivimos en una era donde la comunicación ha ido evolucionando a tal punto que incluso se han diseñado diferentes medios de comunicación, gracias a los avances tecnológicos, que han ayudado a la superación comunicacional. Dentro de estos avances podemos resaltar la radio, la prensa, el teléfono, el cine, la televisión, el internet, entre otros.

Según Freire “La educación es comunicación, es dialogo, en la medida en que no es la transferencia del saber, sino un encuentro entre sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados”.

Partiendo de lo descrito anteriormente podemos decir que la comunicación es la base de la educación, ya que esta contribuye a la formación integral del ser humano y lo ayuda a complementarse como un ser racional. Dentro de la comunicación existen diversas fases que intervienen en el proceso de intercambio de la información, según Miguel Niño Rojas, estas fases se pueden mencionar como: La fase de producción, la cual es el inicio del proceso comunicativo donde el emisor tiene el propósito de difundir la información, para ello utiliza un lenguaje o código que sea de fácil comprensión para el destinatario, lo cual nos lleva a la segunda fase de comprensión donde el destinatario percibe la información que quiso transmitir el emisor traduciéndolo con su propio código, a fin de poder reconocerla .

Una vez descrito el proceso comunicativo, y la importancia de la comunicación en la educación, podemos abarcar el papel del docente como comunicador. Un docente, no es más que el encargado de transmitir el conocimiento a una serie de personas con el deseo de aprender, para ello el docente debe ser capaz de interpretar el entorno, el grupo de personas y su situación psicosocial a manera de que ellos puedan percibir y entender con facilidad.

Es recomendable que el docente cumpla con ciertas exigencias en su personalidad dentro de las cuales podemos resaltar las siguientes:

•          Debe respetar la personalidad de los alumnos, a manera que estos no se sientan ofendidos, ya que como seres humanos todos poseemos conductas diferentes las cuales se pueden ver agredidas si no se utiliza el método de aprendizaje adecuado.

•          El docente también debe evitar evaluar constantemente la conducta de los alumnos, en lugar de eso debe aprender a escucharlos, ponerse en su situación y considerar los errores como algo cotidiano en el proceso de la enseñanza; ya que estos errores ayudan a que los alumnos aprendan a rectificar, siempre y cuando el docente utiliza la pedagogía adecuada para darle a conocer sus errores.

•          De igual manera es importante que el docente tenga control de sus emociones, evitando vincular sus problemas personales con los alumnos; tampoco es recomendable que demuestre afinidad o discordia entre sus alumnos, debido a que esto interfiere en el proceso de aprendizaje.

•          Por último podemos mencionar que el docente siempre debe buscar la originalidad, tratando por medio de la originalidad, tratando por medio de la experiencia de diseñar su propio método de aprendizaje que lo caracterice como persona, lo cual ayudara a mantener el interés en sus clases de parte del alumnado.

Aparte de las exigencias mencionadas, es fundamental que cualquier emisor posea cierta competencia comunicativa, la cual consiste en un conjunto de conocimientos, los cuales permiten integrar a un grupo, a manera de que estos puedan entender un mensaje en específico, mediante diversos códigos o métodos con facilidad.

Lcdo. Saúl García

DESDE MI VENTANA

  De niña me gustaba asomarme a la ventana, era una manera de contactar con el mundo exterior, escuchar el ruido de los autos, ver los transeúntes caminando de prisa por las aceras de las calles, los miraba y me imaginaba la historia de cada uno de ellos, el vendedor de helados, el niño tomado de la mano de la señora camino a la escuela, el bodeguero buscándole conversa a la dama de la esquina, a la que de tanto en tanto piropeaba. Esa era mi comunidad, mi pedacito de patria, mi amada Venezuela.

         Hoy siento una enorme tristeza, porque a través de mi ventana  tengo que observar con dolor los pedazos de una patria herida, fragmentada, sangrante y lo que es peor, la indolencia de quienes día a día a través del discurso siguen sembrando odio y división, la confrontación, la intolerancia, la falta de respeto a la integridad humana, el vocabulario vulgar, soez, "con grandes palabrotas" utilizado a través de la televisión, coloca nuestra cultura en entredicho ante los ojos del mundo.    

          Nos han puesto etiquetas, dejamos de ser ciudadanos venezolanos, porque o somos de un bando o del otro, se han destruido hogares, matrimonios, se han perdido empleos y hasta la vida en acaloradas discusiones por asumir una determinada posición. El ciudadano común, con independencia ideológica pareciera no tener cabida en este país, se les llama ni nis,  y no son aceptados, son rechazados por los seguidores del oficialismo, acusados de ser escuálidos, oligarcas, pero también son rechazados por la oposición y acusados de ser chavistas disfrazados, traidores, vende patria, descerebrados. Ya no se practica la tolerancia, la capacidad de análisis, la objetividad, no se miran como contendores sino como enemigos, se siguen líneas de ambos lados y se practica la obediencia a ciegas sin objetar y sin hacer cuestionamiento alguno.

        Es tiempo de despertar, de retomar los valores, de reconstruir nuestras familias y hogares, de reconciliarnos con la comunidad, de que la iglesia retome el rol que le corresponde y el ejercito esté al servicio y resguardo de la Nación, que respetemos la ideología política del otro y podamos hacer críticas constructivas sin ofensas y sin violencia. Porque vivimos en la tierra que nos vio nacer y la patria que aprendimos a querer desde niños, todos  estamos llamados a reconstruir a Venezuela. Lo más importante es reconocer que existe un grave problema que nos atañe a todos y que el verdadero cambio empieza por nosotros mismo.

 Realizado por: Ercida Sandrea Perozo

Educar en tiempos de crisis

Partiendo de lo que cita Antonio Pérez Esclarín, en su ponencia, educar en tiempos de crisis, dónde expresa que “necesitamos con urgencia una educación que proporcione una brújula para poder orientarnos en este mundo turbulento en el que vivimos. Una educación que despierte el ser humano que llevamos dentro”.

Lo planteado en estas premisas es muy cierta, en virtud a que en la actualidad, nuestra sociedad ha sido influenciada por una serie de factores tanto externos como internos,  los cuales han generado una transculturización, afectando  principalmente nuestros principios y por ende nuestros valores, es decir, se desvirtúa el educar con los años, las familias dan prioridad al consumismo o relegan su deber y derecho entre factores como las divisiones. La manera en como gritamos y no hablamos, como no escuchamos y solo confrontamos se ha convertido lo que vemos en la actualidad, en las aulas de clase.

 Otro punto importante es que la educación enseñe a conversar, escuchar y expresarse con libertad, sin ofender al que le contradice. También hay que destacar la integración del  centro educativo, con la familia, con la comunidad y con la sociedad en general.

Para educar hoy en día, el docente debe acercarse mas al niño, adolescente, a su núcleo familiar para despertar esa empatía donde el docente más que educador sea una segunda figura digna de ejemplo un educador preocupado, ecuánime con capacidad de liderazgo pedagogo, psicólogo, entre otros; reforzando las normas del buen oyente del buen hablante y recompensando la importancia de esto.

De igual forma, el docente para educar en tiempos de crisis debe  emplear  técnicas pedagógicas que permitan resaltar los principios y valores, el ejemplo por parte de los docentes en la ejecución de las diferentes actividades educativas y extra cátedras, impartir charlas al personal de alumnos donde exalten los aspectos inherentes a la responsabilidad, el interés, el amor a la familia y enseñar a los jóvenes a ser personas criticas y evaluadoras del acontecer diario.

Finalmente, debe enseñar a las futuras generaciones a tomar decisiones dirigidas a garantizar el bien común y realizar actividades recreativas orientadas a mostrar las bellezas de nuestra patria para aprender a quererla, mostrando que trabajamos para su desarrollo y el de todos los que en ella habitamos como venezolanos que somos, sin ningún tipo de distinción. Si bien es cierto que educar es un reto, es más importante en la actualidad, resaltar de manera pedagógica, sistemática y ejemplarizadas las virtudes del ser humano y la sociedad dentro de la cual convivimos.

Realizado por: Jusdellys Yaraure

El edublog como herramienta de aprendizaje

El auge de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a nivel mundial ha permitido la mejora de procesos de comunicación, sociales, políticos, económicos, entre otros aspectos.

La característica más resaltante de las TIC es la Web 2.0, la cual según Van Der Herst (2005) “más que una tecnología es una actitud”, ya que es una web que se preocupa por el usuario o consumidor o final.

El máximo representante de la Web 2.0 es el blog, el cual es denominado un diario personal en el que se postean o publican “posts” o entradas en orden cronológico sobre un tema en específico. Algo representativo es que el blog es un trabajo colaborativo, ya que permite dejar comentarios por parte del usuario que visita la página.

La versión educativa de los blogs se le conoce como “edublogs” o blogs educativos, los cuales según Arboleda (2007), permiten al docente realizar un trabajo a través de “posts” sobre la materia que imparte y el cual es visitado por el alumno para consultar artículos que el docente publique en su blog.

El blog es conocido como una herramienta tecnológica asíncronica, debido a que no es necesario estar conectados en tiempo real para que se dé el proceso de comunicación. Pero ¿Puede verse el edublog como una herramienta de aprendizaje?.

Mi concepto es que el uso adecuado de los edublogs fuera del aula de clases serviría como una herramienta de comunicación para despejar cualquier duda sin tener que esperar la otra clase presencial para que el alumno la conozca.

Como herramienta de aprendizaje, fortalece el trabajo colaborativo alumno – docente. El docente abandona su papel de “proveedor de conocimiento” y asume el de facilitador; permitiendo al alumno participar, denominándolo participante para obtener un trabajo investigativo en conjunto.

En conclusión, mi llamado es a los docentes para que conozcan las herramientas como el edublog que le permiten educar y mantener el proceso de comunicación activo con sus alumnos.

Realizado por: Joanna Perozo Mosello

Bibliografía

Arboleda, M (2007). Blogs educativos. Artículo publicado en el diario Ultimas Noticias.

Van der Herst, C (2005). Web 2.0. Fundacion Orange. España.